Medidas contra el acoso escolar

 Joaquín Mª Aguirre (UCM)

El mundo se nos ofrece como unos puntos desperdigados sobre el plano del día a día. Sin embargo, cuando unimos algunos de esos puntos comprobamos que componen una figura, que forman parte de una misma realidad que se manifiesta de diversas formas.

Esto ocurre especialmente en el caso del trazado de los casos en la infancia y adolescencia que, lejos de perfilar la "inocencia" que nos gusta atribuirles, nos van ofreciendo un trazado cada vez más complejo y oscuro. Sin embargo, no es fácil que esto se reconozca porque afecta a una serie de conceptos entrelazados sobre "familia", "escuela", etc. igualmente sacralizados en nuestras sociedades.

De alguna forma, hay miedo a referirse a ellos, pues son cimientos sociales, jurídicos  y hasta religiosos. Si se resaltan estos aspectos conflictivos, las instituciones y los conceptos, los valores, se resquebrajan.

Hemos avanzado en los conceptos de protección de las familias o de la infancia, sin embargo no lo hacemos tanto internamente, es decir, la protección dentro de la propia familia (de unos miembros respecto a otros, el maltrato familiar) o de unos menores frente a otros (el maltrato infantil, el acoso escolar). Son elementos, cada vez más presentes, pero para los que nos estamos muchas veces preparados y preferiros resolver barriendo bajo la alfombra. Pero las alfombras sociales tienen un límite.

En RTVE.es se nos dan varias noticias respecto a lo que señalamos. La primera de ellas es la entrevista a la abogada Noelia Rebón sobre el acoso escolar:

Este jueves, 6 de noviembre, la Asociación Trencats —Rotos, en castellano— se concentra frente al Congreso con motivo del Día Internacional contra el Acoso Escolar y el Ciberacoso para exigir una ley integral. La abogada Noelia Rebón, especializada en casos de bullying y ciberacoso es la responsable jurídica de esta asociación fundada por los padres de Kira López, una menor que se quitó la vida en 2021.

La letrada denuncia que la falta de una respuesta legislativa unificada deja a las víctimas en una desprotección efectiva y asegura que "necesitamos una ley integral de acoso escolar". Rebón recuerda que "el acoso laboral e inmobiliario sí está tipificado como un delito específico en el artículo 173 del Código Penal. En contraste, el acoso escolar no está tipificado como delito autónomo y se clasifica generalmente como un delito contra la integridad moral".*

Las precisiones de la abogada nos muestran, una vez más, que el tratamiento de estos problemas chocan con una serie de barreras que hacen que no se mantenga una línea clara, como sí ha ocurrido en otros ámbitos.

Aquí son las familias las que tienen que salir a la calle a denunciar no solo lo que les ha ocurrido a sus hijos, las víctimas, sino también la falta de medidas de las instituciones, que no acaban de entrar en la raíz del problema, que no es otro que nuestros cambios en valores y nuestros prejuicios. Seguimos manteniendo unos discursos que ya no se sostienen en la realidad, que ha cambiado desde perspectivas múltiples. La idea de que el mundo de infancia y adolescencia es una especie de lugar al margen es algo más que errónea, provoca ceguera ante lo real. Lo que ocurre es un reflejo de lo que ven y escuchan en una sociedad cada vez más indiferente y centrada en uno mismo, donde es la fuerza la que decide hasta dónde llegar, donde el liderazgo es violento y centrado en los más débiles. El mundo de la infancia se ha convertido en una jungla en la que se parte del principio malinterpretado de ser inimputables. Esto se ha traducido por algunos como una vía libre a la violencia y a conseguir el liderazgo en los espacios escolares.

Debemos celebrar como un pequeño paso adelante la noticia que nos trae 20minutos con el titular "Multa pionera por la difusión de desnudos creados con IA: uno de los menores de Almendralejo, sancionado con 2.000 euros"**. Que adolescentes posean el conocimiento informático y los medios para realizar la labor, pero carezcan del "entendimiento" suficiente como para comprender su alcance es una especie de callejón sin salida, que se prefiere a la imagen de un menor de edad realizando conscientemente acciones para destruir la imagen social y personal de unas jóvenes de su centro escolar y localidad. Es un claro deseo de hacer el mal contra alguien. Lo difícil es asimilarlo desde fuera, desde nuestras obsoletas ideas sobre lo que significa ser menor de edad.

Se nos dice en el texto:

La Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) ha sancionado con 2.000 euros —1.200 por pago voluntario y reconocimiento de la responsabilidad— a los padres de un menor de edad por difundir imágenes de chicas desnudas generadas con inteligencia artificial (IA). Se trata de la primera vez que se impone una multa en España por la difusión de deepfakes.

Los hechos se remontan a septiembre de 2023, y ocurrieron en la localidad de Almendralejo (Badajoz), donde un grupo de menores de edad difundió imágenes con las caras reales de chicas, pero esas caras se asociaron a cuerpos desnudos generados con inteligencia artificial, unas imágenes que se publicaron a través de redes sociales y que se difundieron también en portales de internet —entre ellos 'Only Fans'— y páginas pornográficas.

La resolución de la Agencia Española de Protección de Datos llega dos años después de que este organismo iniciara una investigación tras la publicación del caso en numerosos medios de comunicación, y está completamente "anonimizada" para proteger los datos de todas las personas que estuvieron implicadas.**

Una de cal y otra de arena. La protección a los que realizaron el "deepfake" no garantiza que no vuelvan a hacerlo. Siempre será la "primera vez". Nuestra idea de que fue "solo un mal momento" prevalece. Lo que se hace en la infancia se queda en la infancia.

Esto nos impide conocer algo importante: ¿Cuántos de estos protegidos se convierte en lo que ya eran extraoficialmente, en "maltratadores" futuros? No hay datos y sería interesante conocer si fue un "mal momento" o el inicio de una serie de momentos violentos hacia las mujeres que se cruzan en sus vidas, del colegio al hogar adulto, pasando por los institutos. Sabemos, ya en la edad adulta, cómo algunos casos de acosadores, de maltratadores, se acumulan en ciertas personas a lo largo de su vida.

Las fotos trucadas son un ejemplo más de actos malvados, claramente malintencionados, pero las consecuencias se ignoran para "proteger" a las víctimas, se nos dice. La salida a la luz de lo que algunas mujeres pasaron nos da algo de información. Los momentos más traumáticos son, evidentemente, los suicidios.

La sociedad española tiene recientes ejemplos, casos abiertos que nos muestran cómo la inacción y el silencio son las vías más concurridas. El caso de la joven sevillana de 14 años que se suicida al volver a casa del colegio está presente en la mente de todos y ha hecho salir a la calle a muchas familias con casos similares.

En RTVE.es el artículo de Santiago Riesco Pérez, con el titular "Familias de víctimas de acoso escolar exigen ante el Congreso una Ley Integral y un cambio urgente en los protocolos", da cuenta de esta reacción ante lo que se considera inacción.

Decenas de familias marcadas por la tragedia del acoso escolar se han concentrado este jueves frente a la Cámara Baja para interpelar a los políticos, coincidiendo con el Día Internacional contra el Acoso y el Ciberacoso.

Padres de niños y niñas que han sido víctimas, o que se han quitado la vida —siendo el caso más reciente el de Sandra Peña, alumna sevillana de 14 años—, han exigido al Congreso que "legislen ya" para revertir unos protocolos educativos que, a su juicio, son claramente "insuficientes" y "no funcionan". La concentración denuncia el "abandono total" que sienten por parte de las administraciones ante esta lacra.***

No creo que sea difícil entender el dolor y la indignación de las familias, pero también de muchos otros sectores que se solidarizan con ellos y unen sus voces. Ya acabamos de mencionar que algunas asociaciones son fundadas por las familias de las víctimas. Lo hacen ante la inoperancia institucional y la serie de cortapisas en sus caminos hacia la justicia en sus casos.

Sin embargo las ataduras legales, las barreras que rodean a la infancia y la falta de compromiso de las propias instituciones les lanzan a la lucha para solicitar algo más que justicia, el evitar que sigan ocurriendo casos como los que han sufrido. La presión es sobre todos aquellos escenario, educativos principalmente, en los que no se acaba de tomar medidas preventivas. Lo ocurrido es ya pasado, pero lo que pueda ocurrir en adelante está en nuestras manos, en nuestras decisiones, en la forma de percibir lo ocurrido.

El año pasado una joven se lanzó desde el edificio de la Facultad de Filología de mi universidad. Cuando escarbas un poco en tu espacio alrededor, comienzan a surgir casos de acoso, de abusos, etc. Hace unos días presente un escrito solicitando el establecimiento de protocolos y de instancias informativas, alguien que pueda recibir y canalizar casos de todo tipo que se producen en todos los ámbitos ante la inacción y la inexistencia de medidas.

Como en otros casos, solo queda la posibilidad del lamento. Lo que comienza en las guarderías acaba en las universidades porque se trata de una forma de comportamiento social que no queremos asumir. Preferimos una imagen buenista ante que una realista, pero las víctimas, sus familias merecen algo más.

Otro titular en nuestra prensa que nos habla de la mezcla de racismo y violencia, da que pensar:

 

 

* Santiago Riesco Pérez "Día Internacional contra el Acoso Escolar Noelia Rebón, abogada: "El acoso escolar no está tipificado como delito autónomo, el acoso laboral e inmobiliario sí" " RTVE.es 6/11/2025 https://www.rtve.es/noticias/20251106/noelia-rebon-abogada-acoso-escolar-necesitamos-ley-integral-bullying-ciberacoso/16800028.shtml

* "Multa pionera por la difusión de desnudos creados con IA: uno de los menores de Almendralejo, sancionado con 2.000 euros" 20minutos/EFE 6/11/2025 https://www.20minutos.es/nacional/multa-pionera-por-difusion-desnudos-creados-con-ia-uno-los-menores-almendralejo-sancionado-con-2-000-euros_6734641_0.html

*** Santiago Riesco Pérez "Familias de víctimas de acoso escolar exigen ante el Congreso una Ley Integral y un cambio urgente en los protocolos" 6/11/2025 https://www.rtve.es/noticias/20251106/familias-victimas-acoso-escolar-exigen-ante-congreso-ley-integral-cambio-urgente-protocolos/16804071.shtml

Terror educativo

 Joaquín Mª Aguirre (UCM)

El terrible tiroteo producido en un instituto de la ciudad austriaca de Graz vuelve a traer a nuestras páginas y pantallas la cuestión de este tipo de actos cometidos por ex alumnos en los centros escolares. Entremezclados con otros actos de violencia, como atentados radicales, actos de guerra, etc. estos actos en centros educativos no son suficientemente explorados en origen y causas, solo se suele atender a sus efectos, los diez muertos en Graz, pero no se suele ir más allá.

Estos actos violentos en centros del sistema educativo suelen tener dos caras, los asesinatos y los suicidios —en el caso de Graz, con ambos resultados—, seguidos por otros tipos de violencia (acoso, violaciones grupales, etc.). Como casi todo lo relacionado con infancia y juventud, queda tapado por un cierto velo social que no quiere deshacerse de las idealizaciones y prefiere ignorar los motivos reales que pueda haber tras estos actos. Sin embargo, deberíamos empezar a mirar críticamente nuestros sistemas educativos y lo que ocurre en ellos.

En RTVE.es nos cuentan que

La policía apunta que el atacante actuó solo, pero el motivo todavía se desconoce. Según el diario Kronen Zeitung, el supuesto agresor era un estudiante del centro que había sido víctima de acoso escolar. A su vez, el periódico Salzburger Nachrichten ha afirmado que se trata de un exalumno de 22 años. Ese medio ha señalado que acudió a dos aulas, una de ellas en la que estaban sus antiguos compañeros, con una pistola y una escopeta que poseía legalmente.*

La forma estandarizada de ofrecernos la información, distinguiendo entre acción "solitaria" o en "banda", ya nos dice mucho sobre la forma social de enfrentarse a los hechos. Inmediatamente se nos dice que sufrió "acoso escolar" y después que una de las aulas en las que realizó la matanza era la de sus "antiguos compañeros". ¿Hace falta mucha más "explicación"? ¿Se "desconoce el motivo"? El detalle final sobre la "legalidad" de las armas completa el absurdo como tapadera desviando las cuestiones a las meramente accesorias. Se dice que sufrió acoso, pero se dice desconocer los motivos, que usó armas, pero que eran legales.

De esta forma estandarizada se encubre la gravedad del acoso, la inoperancia de los centros ante él y el nulo seguimiento de sus consecuencias. Es el precio de negar lo que ocurre en miles y miles de lugares educativos donde los grupos pueden destruir a las personas mediante todo tipo de violencia, como las señaladas anteriormente.

En la mayoría de los casos se relaciona con la salud mental de los atacantes, pero apenas se indaga en las causas, en el origen de porqué se ha generado un odio de tal calibre en esas personas llevándoles al radicalismo violento de asesinato o del suicidio o de ambos.

En muchas universidades se empiezan a realizar protocolos para prevenir los casos de suicidio entre el alumnado, que suele rondar las edades del ex estudiante no graduado de Graz. Se hace muchas veces para tener la conciencia más o menos limpia ante los posibles casos. Sin embargo, no suelen pasar de ahí, de un documento, eludiendo, como en los demás casos, la investigación de que ha fallado en la totalidad del sistema para que se produzcan estos casos sin detección.

Hay que ser consciente de lo que el propio sistema en su conjunto puede provocar para generar estas respuestas. Lo individual es importante, pero no se puede reducir o ignorar porqué se producen estas reacciones ante lo experimentado dentro del sistema educativo.

Recordemos en España el acoso contra las gemelas que se suicidaron (2023) como uno de los recientes en los que el acoso tenía su papel, Hay otros. Unos acaban en suicidio, pero allí donde hay armas fáciles de acceder, los riesgos de ataques en los centros contra compañeros aumentan. Austria, nos dicen, tiene una gran cantidad de armas en manos de la ciudadanía. La tentación está ahí.

El aumento de la violencia social de múltiples manera, especialmente del acoso tanto en la realidad como en la realidad virtual, lo tenemos cada día en nuestros medios. Pero no se trata solo de dar cuenta de los hechos, sino de indagar en las causas, algo que parece no interesar más allá de lo judicial, asumiéndose el "acoso" como "normalidad". Se nos ha contagiado la visión norteamericana del sistema educativo como una jungla en la que hay que sobrevivir, la que se nos ha transmitido durante décadas a través del cine y la TV. La hemos ido asumiendo e imitando en sus respuestas. Hasta no hace mucho tiempo, este tipo de actos se daban mayoritariamente en los Estados Unidos por las dos condiciones, el acoso y la disponibilidad de armas.

Hoy los tenemos en nuestras calles e instituciones educativas, donde las noticias de navajazos son constantes, síntoma de una juventud armada que percibe la agresividad y violencia del mundo que le rodea, cada día más polarizado.

El descenso de las edades de los inmersos en este tipo de incidente violentos que se desarrollan en las aulas o fuera de ellas es una señal que es continuamente ignorada. Los centros se quejan de no tener psicólogos, los psicólogos de ser pocos y así hasta el siguiente caso,

Pero hay muchas cosas que se pueden hacer dentro de los centros, que está claro que son algo más que espacios en los que se va a aprender. En los centro se aprende, pero sobre todo se vive y se aprende a vivir. Que esa percepción sea la de vivir con miedo, rodeados de agresores y acosadores a los que nadie controla, es algo que hay que tener en cuenta y tratar de remediar. Nuestros ideales educativos son bonitos; nuestra realidad educativa, no tanto.

Quizá estamos fallando en lo que enseñamos, directa e indirectamente, y habría que poner el acento en otras muchas cosas, las que rigen la convivencia. Los centros no están aislados y no todo se aprende allí, Lo que escuchamos, lo que vemos cada día, también es formativo, pero en un sentido negativo. Quizá nos rodean demasiadas malas escuelas.

Todo lo dicho, evidentemente, no tiene ningún sentido exculpatorio, pero sí una crítica a un sistema que ve crecer ante sus ojos demasiados males sin apenas hacer nada. Todo acaba con estas tragedias.

Que algunos estudiantes salgan de sus centros educativos con el deseo de matar o de suicidarse es algo sobre lo que tendríamos que actuar con más eficacia porque no son casos azarosos, tienen sus motivaciones. 

* "Un joven mata a nueve compañeros y un profesor en un colegio en la ciudad austríaca de Graz y se suicida" RTVE.es 10/06/2025 https://www.rtve.es/noticias/20250610/muerto-ataque-escuela-austriaca/16618185.shtml

La realidad del suicidio

 Joaquín Mª Aguirre (UCM)

Los indicadores de la patología pueden ser muchos, pero nuestra capacidad de mirar hacia otro lado puede evitar que nos enfrentemos a ellos por más próximos que estén. La sociedades modernas "quieren" ser "felices", así lo afirman los mensajes que nos rodean en pantallas, vallas y demás lugares en los que se ofrecen nuestra imagen ajustada a lo que deseamos. Nada es más manipulable que el deseo y deseamos vivir en un mundo feliz a lo Huxley.

Hace unos días hemos tenido un suceso terrible, el atrincheramiento de un abuelo con sus dos nietos menores. Los mató y luego se suicidó. Habían estado horas intentando convencerle de que saliera dejando la escopeta que tenía. A las cinco de la mañana, despidió al negociador diciendo que tenía que prepara a los niños para ir al colegio. Los encontraron muertos a ambos. Él se disparó. Dicen que esto se produjo tras una discusión con su yerno. También nos dice que mes y medio antes el conducía el coche en un accidente en el que murieron su esposa y su hija, la madre de los niños.

No hace falta especular demasiado sobre el estado de un hombre que se siente responsable de la muerte de su esposa y su hija y pasadas unas semanas acaba con el resto de la familia, con sus nietos.

Todo el pueblo ha manifestado sus condolencias, declarado luto, etc. Son todas las acciones que, aunque muy sentidas, no sirven más que para mostrar un dolor que no se había manifestado antes como observación del estado peligroso de ese hombre. ¿Cómo no se había previsto una vigilancia de ese estado posible de autodestrucción, en este caso agravado con el asesinato de sus nietos?

Muchas veces se nos cuentan casos en los que nos resulta chocante la falta de previsión. Se nos cuentan casos de bullying en los colegios, con finales trágicos, en los que los centros, los profesores, etc. dicen no haber notado nada y se responsabilizan unos a otros por la falta de atención ante lo que ocurre en clases y patios, en las redes sociales en las que se ejerce la burla y el acoso a distancia. Luego todo son minutos de silencio.

Me llama la atención el reportaje de RTVE.es sobre un nuevo programa televisivo sobre el problema del suicidio. El protagonista es un bombero: 

"He visto más fallecidos por suicidio que en accidentes de tráfico e incendios de viviendas juntos". Cuando Sergio Tubío Rey pensaba en ser bombero, le venían a la mente las imágenes de incendios, rescates o accidentes de tráfico, pero cuando entró a formar parte del grupo de bomberos del Ayuntamiento de Madrid se dio cuenta de que el tipo de intervenciones más habituales en su trabajo era otro. El creador y actual coordinador de la Unidad de Intervenciones en Tentativa Suicida (ITS) de los bomberos de Madrid habla sobre una realidad aún desconocida sobre su profesión en Suicidio, el dolor invisible, el nuevo, la nueva serie documental original de RTVE Play que aborda uno de los mayores tabú de nuestra sociedad.

Los bomberos españoles atienden a personas en crisis suicidas a diario, solo en Madrid se producen 350 intervenciones en tentativa suicida al año. Sin embargo, cuando Tubío se encontró con esta realidad, en España no existía ningún plan de actuación, ni formación adecuada para encarar las tentativas de suicidio. El silencio que rodea al suicidio es una de las razones por las que hasta 2017 no se crease el primer plan de actuación. "A mi alrededor nadie era consciente de lo que estábamos viviendo los servicios de emergencia, porque nadie hablaba de ello. Es un elefante en la habitación", confiesa Tubío en el segundo capítulo de la serie documental.*

Pensamos cuando se habla del "tabú" del suicidio que se trata de un tópico, algo que se repite sin demasiado fundamento, más una costumbre. Sin embargo, esto no es cierto y el hecho de que sean los bomberos los que se tengan que enfrentar a una pequeña parte de estas situaciones, ya nos dice mucho. Hay muchas otras por las que no llegan a tiempo o por las que no son avisados.

Creo que va siendo hora de que nos olvidemos de ese mundo feliz sin grietas que se nos vende, un mundo de consumo, de turismo y viajes en los que todo son bellos paisajes y sonrisas, como el caso de los tres turistas españoles muertos en Afganistán. Pronto han descubierto que el mundo es diferente a las fotos que se nos muestran de él. La señora de 82 tiroteada y ahora repatriada no trataba de hacer "turismo de riesgo" como se nos repite; era ya un poco mayor para eso. Más bien forma parte de esa capacidad de vender irrealidad que nos rodea. 

Las luchas por convencernos de que el mundo es un parque recreativo, que lo que ocurre en las pantallas es la verdad conlleva el esfuerzo por abaratar la realidad. De ello resultan carencias de médicos, de maestros y profesores, de vigilancia. Aumentan por contra esos negocios que tratan de cubrir la realidad embelleciéndola o adormeciéndonos.

Que un bombero nos diga que la realidad de su trabajo es enfrentarse a lo cotidiano del suicidio, tratar de impedir que mucha gente acabe con su vida, es algo muy significativo.  Es la realidad que no se quiere ver, pero que los datos de las encuestas, los hechos y sus testimonios aclaran.

El Economista 19/09/2023

Más allá de los medios de comunicación, el arte —la novela, el cine, la pintura, el teatro...— deberían sacar a la luz estos procesos de descomposición social, de ceguera múltiple e interesada. La fórmula que han elegido en RTVE.es, la del documental, permite indagar en los casos, buscar sus raíces. Esperemos que no se queden en lo anecdótico y vayan al fondo.

Hacen falta más medios para atajar algo demasiado cotidiano, pero invisible. Corremos el riesgo de acostumbrarnos demasiado a no querer ver lo que tenemos delante. El suicidio no es cosa de "especialistas"; es algo que nos atañe a todos porque somos responsables unos de otros, de dejar crecer esa sensación de que no nos importa, que no es cosa nuestra. El suicidio sale del silencio, de la soledad, de la falta de atención, del abandono, de que te hagan sentir que no importas, que sobras. Eso ocurre entre jóvenes y niños y entre ancianos. Es el fruto de una sociedad fría, una sociedad que delega su humanidad en técnicos y protocolos y se considera liberada de más. Pero el crecimiento de los suicidios, el aumento de los problemas mentales, nos hablan de que tras esta aparente felicidad hay una realidad muy diferente. Otra cosa es que nos neguemos a verla, a preocuparnos por los otros y su sufrimiento. Hay muchas formas de llamar al egoísmo sin que suene mal.

Tratamos aquí frecuentemente el problema del suicidio. No hay que dejar de hacerlo porque el silencio contribuye a la falta de recursos y a la creencia que es un problema de otros. Preocupante el aumento constante entre niños y jóvenes, entre gente mayor. No sé si la pandemia es la culpable del aumento, como muchos se preguntan. Pero eso no debería ser óbice para crear más medidas y aportar recursos. El aumento de las enfermedades mentales tampoco es una explicación, pues estas pueden estar ligadas a las situaciones que se viven, que son más estresantes.

Sea lo que sea, la realidad del problema está ahí.

 

21/12/2023

* Raquel Elices "Suicidio, el mayor fuego al que se enfrentan los bomberos: así es su trabajo de intervención" RTVE.es 23/05/2024 https://www.rtve.es/television/20240523/suicidio-mayor-fuego-se-enfrentan-bomberos-asi-su-trabajo-intervencion/16114922.shtml

Otro suicidio infantil, salud mental y agresividad social

 Joaquín Mª Aguirre (UCM)

De nuevo, un trágico suceso se repite: el salto al vacío de dos mellizas, de doce años, esta vez en Oviedo. Un nuevo caso de suicidio y un fondo que se repite: el acoso escolar, el llamado bullying.

El caso lo recoge parte de la prensa de hoy y las especulaciones, comparaciones, etc. se vuelven a repetir, tal como ocurrió con el caso de las gemelas de Barcelona, de las cuales sobrevivió una de ellas al impacto tras la caída.

Si en Barcelona eran dos niñas de origen argentino, esta vez son de origen ruso. El caso se repite con sus propias variantes. Determinar lo esencial del caso frente a lo accesorio es importante.

Y lo esencial es que nadie dijo nada hasta que se producen las muertes. Entonces todo son explicaciones y detalles. Tiene que ocurrir la muerte para que el suceso se nos muestre a la luz. Lo que es silencio e indiferencia, tras las muertes se convierte en circo mediático y político. El siguiente caso asegura el olvido.

El caso que se recoge hoy, el de Oviedo, tiene un mismo detonante: el acoso escolar. El mal sigue mostrando su cara, pero preferimos desviar la mirada hacia sus efectos, las muertes, y no hacia sus causas, la violencia en los colegios.

Los dos problemas están conectados, sin duda, pero hacemos un flaco servicio cuando consideramos la salud mental el problema en estos casos. La salud mental es un problema, pero un problema que crece porque se niega su causa, el acoso y la ansiedad que produce.

En 20minutos se explica:

[...] la vecina del bloque entrevistada en el programa de Cuatro, también confirmó a la reportera que su nieto era compañero del colegio de las niñas, y que este había asegurado que sufrían bullying. También añadió que "habían dejado una nota" confirmando que sufrían acoso escolar. Esta información podría abrir una nueva hipótesis a la investigación dando lugar a una nueva pista sobre las causas del suceso. * 

Y se cierra el texto del artículo de esta forma: 

Lamentablemente, tres meses después del suceso en Barcelona, Oviedo revive la pesadilla. En aquel caos, dos hermanas gemelas, de la localidad de Sallent, también se arrojaron al vacío desde un tercer piso. Esta vez, una de ellas, Alana, falleció, mientras que Leila, su gemela, resultó herida grave, aunque finalmente sobrevivió. 

Como consecuencia de estos hechos, se señala cada vez más al aspecto de la salud mental, sobre todo a la de los más jóvenes. Por ello, la ministra de Política Territorial y portavoz del Gobierno, Isabel Rodríguez, ha tildado este suceso como "escalofriante". Así pues, también ha añadido que, a pesar de las herramientas que ya están en marcha para hacer frente a casos como este, "claramente, la sanidad pública ha de abordar el problema de salud mental, especialmente en las etapas más jóvenes".

En la misma línea, el presidente del Principado, Adrián Barbón, ha dicho sentirse "consternado" y, aunque ha advertido de que aún hay que esperar a que la investigación aclare las circunstancias que rodean este trágico suceso, ha reconocido que debe mejorarse aún más todo lo relacionado con la salud mental de los jóvenes y niños. * 

¿Cómo es posible señalar que el "problema" es la "salud mental"? Hacerlo así es mirar para otro lado, a la causa real, que no es "mental" sino "social". ¿Son este tipo de suicidios causados por enfermedades mentales o más bien por la situación creada por los compañeros acosadores, por la ceguera intencionada de los responsables escolares que evitan enfrentarse de continuo con las familias de los compañeros acosadores?

No son los suicidas los enfermos, que es una forma de esconder las causas. Es el acoso continuo que reciben, el maltrato directo y la indiferencia. Pero la responsabilidad parece que se evita mirando hacia otro lado primero y considerando que la responsabilidad es la salud mental de los suicidas. ¿No están enfermos los acosadores y maltratadores? Mientras no cambien las etiquetas que sirven de refugio a los responsables, no se va a intervenir de forma útil y correcta.

Lo sorprendente es que se da por bueno que es la sanidad la responsable, que los suicidas se habrían salvado de asistir a terapias. ¿Para cuándo las terapias para los maltratadores? Mientras se hable de "acoso" y no de "mal trato" los que practican conductas criminales (y el maltrato lo es) seguirán pensando que sus actos son juegos, cosas de niños que seres especialmente sensibles no entienden y se suicidan. Así, el problema está en ellos y no en una sociedad en la que la violencia se ha normalizado en diferentes niveles.

La violencia nos preside desde los representantes políticos hasta los colegios; es un flujo continuo. La agresividad se extiende como forma de relacionarse unos con otros. El diálogo es inexistente y muestra la carencia de recursos y voluntades de convivir armónicamente. La violencia es un camino más fácil, pero tiene trágicos efectos al ser difícil de controlar. La agresividad y la violencia empobrecen el discurso, por lo que es más fácil agredir que conversar.

Los populismos hacen de la agresividad una estrategia de captación. Señalan enemigos y peligros en su estrategia victimista. No es extraño que se estas víctimas sean de orígenes distintos, rusas y argentinas. Los acosadores señalan a los que se diferencian en algo, lo que sea, como las víctimas que les permiten diferenciarse y anular los derechos del otro. ¡Son de fuera, son otros, son diferentes! 

Son tiempos de violencia colectiva, de manadas, de violaciones en grupo. La brutalidad no es ya individual o vergonzosa. Se ha hecho pública a través de la promoción viral de vídeos y fotos mostrando a todos el poder que ejercen, la debilidad de otros. No investigamos suficiente sobre lo que esto realmente representan. El delito, del exceso de velocidad a la violación o la paliza, se ha convertido en mediático, en una forma de exhibicionismo narcisista del que se puede presumir ante los otros. Es poder.

Lo hemos dicho en ocasiones anteriores: en los colegios se recoge lo que se siembra socialmente. Es lo que les llega por el propio estrés familiar. Allí acaban los efectos del maltrato familiar, pero también el estrés laboral, que se acaba depositando allí donde puede liberarse. El discurso violento se acaba transformando en acción violenta. Las escuelas se han convertido en el espacio perfecto para darle salida. Es una especie de Fuenteovejuna, donde el fuerte se hace con el control de los débiles y los lanza contra los que no tienen salida. Mirar les hace cómplices; denunciar es un acto de traición que hará volverse la ira de los denunciados contra ti en cuanto que haya ocasión, que será muy pronto. Saben que es difícil que sean castigados. La ley del silencio impera. Solo el trágico resultado final anima a algunos a hablar. No, no es problema de salud mental. Puede ayudar la atención, pero solo si sirve para cambiar las situaciones; si todo se repite, si todo sigue igual, ¿para qué?

No, las dos niñas que se han suicidado no tenían problemas de salud mental; eran víctimas de los verdaderamente enfermos —de agresividad, de odio—, lo que les rodean. Hay que dejar de idealizar a los menores, hay que dejar de idealizar a las familiar, dejar de idealizar las escuelas. No son los entornos inocentes que nos gustan. Los llantos de los niños que no quieren ir cada mañana  nos avisan de que algo malo ocurre. La indiferencia del profesorado, harto probablemente de tener que enfrentarse a los padres que lo niegan todo y a los que exigen una explicación debe ser resuelta. No se trata de tener un psicólogo en los centros, que es la repuesta fácil de la administración y que vuelve a creer en una "enfermedad" de la víctima real. Mientras los psicólogos no atiendan a los verdaderos enfermos mentales, mientras se sigan mostrando como normales las relaciones agresivas en todos los niveles, difícil será que se resuelva algo y que no siga este rosario de víctimas.

Ahora se insiste en que no intervinieron "terceras personas", lo que no deja de ser una ironía y una cortina de humo para eludir la responsabilidad colectiva. ¿No son terceras personas las que hacen llegar al suicida a esa situación? Igualmente se preguntan sobre si una influyó sobre la otra. Es el mismo despropósito con intención de eludir la situación cada vez más grave. 

No es que empeore la "salud mental" por algún extraño mal. Esa es solo la segunda fase del problema. El primero son las causas, el origen. Y ese está claro en casi todos los casos: es el acoso. Si una mujer se suicida por el maltrato machista en su hogar no se nos ocurrirá decir que lo ha hecho por un problema de salud mental. Apuntaremos directamente a la causa, el maltrato recibido, la violencia contra ella.  Para que esto se produzca es esencial informar bien, no servir de distracción, de circo mediático, y sensibilizar realmente a la opinión pública sobre las causas, que las autoridades tengan que enfrentarse al problema real.

Hay que dar el salto a llamar a las cosas por su nombre, "desidealizar", como hemos señalado antes, el espacio escolar; hay que problematizarlo adecuadamente para poder cambiar esta situación trágica.

 

 * Alejandro Sánchez de la Blanca "Un sexto piso, una nota, una familia "muy normal"... Qué se sabe del dramático caso de las dos mellizas de Oviedo" 20minutos 20/05/2023 https://www.20minutos.es/noticia/5129738/0/sexto-piso-nota-mellizas-muerto-oviedo/

El aumento de la conducta suicida

 Joaquín Mª Aguirre (UCM)

Nos distraen de lo esencial. Se requiere nuestra atención y los reclamos abundan desde todas las esquinas de la realidad. Por eso es importante asignar prioridades a lo que se nos ofrece porque la máxima atención requerida no significa la mayor importancia. El titular "La conducta suicida se convierte en la principal causa de petición de ayuda de los menores por primera vez en 29 años" si es relevante.

La cuestión de la salud mental en el Congreso español suscitó risas y bromas por parte de algunas de sus señorías, incapaces muchos de dejar de mirarse el ombligo. Fue un doble aviso, el de la importancia del tema y el desinterés de muchos de aquellos que consideran que son responsables de nuestra felicidad, pero no de nuestras desagracias.

En Estados Unidos, la salud mental se usa como defensa de la posesión de armas. Cuando se produce una matanza, el problema no son las armas de fuego, un gran negocio, sino las enfermedades mentales de quienes las usan contra otros o contra ellos mismos. Las prioridades allí son otras. Aquí, el panorama es otro.

En RTVE.es se nos vuelven a presentar datos sobre las tendencias suicidas entre la juventud española. El suicidio no es una "enfermedad"; es una reacción personal a una situación social, una reacción al mundo que nos rodea. Es, por ello, un doble indicador: de la "salud mental", el estado en que nos encontramos, por un lado; por el otro es un indicador social de la situación existente y también de nuestra capacidad de neutralizar los efectos negativo, ya sea paliándolos o haciéndolos desaparecer. La gente, por decirlo así, se suicida porque no aguanta más, pero también porque no encuentra la ayuda necesaria para superar la situación. El aumento del suicidio ha llevado a una mayor presencia de instituciones que intentan frenarlo. De eso nos hablan también en RTVE.es:

La conducta suicida se ha convertido por primera vez en el principal motivo de petición de ayuda de los menores en las líneas de la Fundación ANAR, que llevan atendiendo este tipo de casos desde 1994.

Según el Informe Anual 2022 del Teléfono/Chat ANAR presentado este miércoles, la conducta suicida se ha multiplicado por 34,8 en la última década. De hecho, los problemas de salud mental representan ya el 45,1% de los casos advertidos:17,5% ideación o intento de suicidio, 16,6% otros problemas psicológicos y 9,8%

"Hemos atendido 7.928 consultas por ideación suicida e intentos de suicidio, ¿qué hubiera pasado si no nos hubieran llamado? En 1.275 de los casos atendidos el menor tenía ya un plan estructurado y le hemos podido salvar la vida", ha señalado la directora de las Líneas de Ayuda ANAR, Diana Díaz. 

Durante el año 2022, ANAR recibió 217.693 peticiones de ayuda procedentes de toda España y atendió 17.896 casos graves (un 8% más que el año anterior) que han requerido orientación psicológica, jurídica y social.* 

El suicidio es la traducción final a hecho de la "conducta suicida". Unos se pueden evitar pidiendo ayuda; otros, no. La creación de grupos dedicados a intentar evitarlo choca con la lasitud de aquellas instituciones en las que se producen las causas. Es en el otro extremo, el de las causas, el de las situaciones que llevan a tener esas "ideaciones suicidas", esas conductas y esos hechos. Las ideas no son enfermedades; son respuestas a las situaciones en que vivimos o acciones que padecemos. Finalmente, muchos casos realizan ante la falta de apoyo.

Lo que nos dicen ahora es que las peticiones de ayuda de los menores ante la tentación del suicidio han subido al primer puesto. Las distinciones entre "plan estructurado" e ideas son importantes porque se ha pasado de tener en mente imágenes e ideas negativas, de la propia muerte, a tener planes avanzados para realizar el suicidio.

La razón 14/03/2024

Muchos de los tiroteos que vemos en los Estados Unidos en escuelas e institutos son formas de suicidio matando, es decir, de morir atacando a las personas en las instituciones escolares que les marcaron negativamente su vida. Eso se nos presenta como un problema "mental" y no se nos dice más sobre cómo se llegó a ese estado y a tomar la decisión. Morir matando revela un pasado oscuro del que apenas se habla: ¿por qué volvió a su escuela o instituto a morir matando, qué le pasó allí?

El reciente suicido —tratado aquí en varias ocasiones— de una joven acusando directamente a sus acosadores escolares, denunciado la destrucción personal a la que la sometieron ante la indiferencia de los que lo contemplaban día a día o el suicido de las dos gemelas lanzándose por un balcón con resultado de la muerte de una de ellas son ejemplos de que el suicidio es el resultado de una presión que se centra en las instituciones escolares, allí donde las personas sufren diversos tipos de acoso y tensiones.

Pero muchas veces, los datos nos impiden ver la realidad del conjunto cuando se dan aislados. Nos hace creen en situaciones diferentes y no en una concentración de problemas que se interrelacionan en las mentes de las personas y se producen en los espacios comunes. En el artículo se nos suministran algunos datos más muy reveladores:

También han crecido significativamente respecto a 2021 los problemas de baja autoestima (494% respecto al año 2021), obsesiones relacionadas con la autoimagen (440%) y complejos (350%).

"La conducta suicida es un auténtico tsunami que no podemos dimensionar aún porque crece cada año, y está directamente relacionado con la soledad, el uso de la tecnología y cómo se está informando sobre la conducta suicida", ha aseverado el director de Programas.

El 34,7% de las llamadas fue por algún tipo de violencia

La violencia es la segunda preocupación de los menores, que suma el 34,7% de las llamadas (9,3% maltrato físico, 7,4% acoso escolar, 6,2% maltrato psicológico, 4,6% agresión sexual y 3% violencia de género). Es, además,  el principal motivo de llamadas que realizan los adultos a este servicio (seis de cada diez consultas). 

Concretamente, la violencia de género crece de manera continuada desde hace 13 años (se ha multiplicado por 16,5) con 3.471 casos registrados por ANAR en 2022. Afecta sobre todo a adolescentes, que casi la mitad -el 47,5%- no es consciente del problema y no admite ser víctima. Además, se abordaron un millar de casos de agresión sexual y 3.045 de maltrato físico y psicológico.

"Los menores se sienten solos y no tienen la capacidad de pedir ayuda; debemos ser los adultos quienes estemos alerta, detectemos las señales de peligro y demos traslado ante la mínima sospecha de riesgo", ha destacado la directora de las Líneas de Ayuda ANAR.*

 

El llamado final es a la responsabilidad; sin embargo, es la falta de responsabilidad la que es responsable de esta situación. Esa soledad a la que se alude es precisamente el eje sobre el que todo gira. Esta sociedad de la atención y de la conexión ha generado unas falsas expectativas, produciendo una sobre exposición de las personas que las hace más vulnerables. Nuestra tendencia a clasificar diferenciando niños, jóvenes y adultos como si fueran mundos distintos nos impide ver que somos los mismos en diferentes etapa, que trasladamos en nuestro interior los problemas que vamos acumulando. Hay etapas en las que la desprotección es más nominal que real, como ocurre con la infancia y adolescencia. Son precisamente en las que se detecta el mayor número de problemas que se van ampliando en la sociedad. Más en concreto: los problemas en esas edades son reflejo de los problemas sociales y familiares, que afectan igualmente a los menores. La sociedad es un todo por el que transitan los problemas, anidando en los espacios de más intensidad y de mayor debilidad. El aumento de las tentativas, ideaciones, etc. es un síntoma global, el resultado que van más allá del hecho. Los que miran para otro lado, los que consideran que no es asunto suyo, los que dan un tratamiento informativo morboso para conseguir lectores, los que niegan los problemas, etc. se reparte por el conjunto.

El que recibe mal trato será con toda probabilidad maltratador, nos dicen. El maltrato, el acoso, la violencia sexual, etc. están aumentando y todo eso se traduce en situaciones suicidas, que aumentan. Son las víctimas de ese recrudecimiento de conductas negativas. Todo está asociado, por lo que no atender ciertos problemas crea nuevos y más problemas.

Hay que cambiar la mirada sobre los problemas, ver cómo se conectan, cómo son reflejo de otros problemas, etc. El suicidio es el resultado de ver la vida como algo negativo, doloroso, un campo solitario. Mientras no nos sintamos próximos a los otros y los veamos como un apoyo y no como una amenaza, el problema seguirá creciendo entre las risas de los responsables de que el mundo en que vivimos sea así.

Los problemas crecen y con ellos la violencia física y mental, la soledad y la marginación, el hundimiento sin esperanzas de muchos. No todos tienen la misma resistencia para sobreponerse, no todos miran los problemas como circunstancias. No solo necesitan ayuda, sino que cambiemos lo que nos rodea, que lo humanicemos positivamente. La sociedad de la atención es también la sociedad del desinterés; la sociedad de la conexión lo es también de la soledad. Estas son sus consecuencias.

 

* "La conducta suicida se convierte en la principal causa de petición de ayuda de los menores por primera vez en 29 años" RTVE.es 10/05/2023 https://www.rtve.es/noticias/20230510/datos-suicidio-menores-espana/2445112.shtml

Los observadores del acoso escolar

 Joaquín Mª Aguirre (UCM)

De nuevo el bullying, una expresión para tratar de encubrir una realidad como si fuera algo de importación  y no una triste realidad que avanza a pasos agigantados. En un desplazamiento por los canales de noticias me encuentro —ayer fue el Día Internacional contra el Bullying— con una entrevista en el canal de Aragón con un experto que además de darnos las cifras (1 de cada 4 alumnos lo sufre), da un paso más y deja claras las cosas: los protocolos no solo son inútiles sino que son una forma de protegerse el propio sistema. No funcionan porque no se trata de evitarlo, sino de diluir con ellos la responsabilidad. Es una práctica habitual en diversos campos. Sirven para hacer creer que hay algo en marcha, pero nadie para los acontecimientos, ni las familias de los abusadores, ni las familias de las víctimas que no logran convencer a las instituciones de lo que ocurre y si lo hacen es demasiado tarde.

¿Cómo no ver los síntomas claros, ante los ojos, para unos y otros? Sin embargo, todo parece darse en un mundo invisible. Quizá lo sea y no deseamos verlo porque estropea la imagen social idealizada que se nos vende cada día y que aceptamos.

El caso del suicidio de una joven de 20 años en Gijón ha completado el círculo de la visibilidad, lo que no es posible negar, al dejar una carta denunciando la realidad que vivió. Angélica Reinosa firma en La Sexta el artículo titulado  ""Queridos acosadores": la joven que se suicidó en Gijón dejó una carta culpando a quienes le hicieron bullying". En el texto se nos explica lo vivido: 

La joven que se quitó presuntamente la vida en Gijón tras ser víctima de acoso escolar dejó una carta en la que se dirigía a quienes le hicieron bullying en el colegio, en la que les culpaba directamente de su muerte. "Queridos acosadores", arranca la misiva, que agrega: "Sabéis quienes sois".

"Espero que todos y cada uno de vosotros sepáis el daño que vuestras acciones han hecho. Habéis cogido a una niña de alta autoestima y de altas capacidades y la habéis machacado hasta el punto de no salir de la cama en años y de llevarla al suicidio", continúa la carta.

Una carta en la que la joven fallecida, de 20 años, se dirige a estudiantes del colegio de Gijón donde había estudiado: "Dais asco. Que sepáis que habéis herido a muchas personas y ahora espero que carguéis con una muerte en vuestra conciencia", escribió. Un escrito que terminaba pidiendo el fin del acoso escolar: "Por favor, parad el acoso, dejad a las personas ser quienes son. Stop bullying. Hasta siempre", concluía.

Después de que los familiares de la joven denunciaran su desaparición y de que su cuerpo fuese junto a un cerro, el Gobierno asturiano va a investigarlo. El presidente del Principado, Adrián Barbón, ha indicado que se encargará a la Inspección Educativa "que determine qué ha sucedido".* 

Lo dramático del caso y lo directo de la acusación contra sus torturadores solo deja dos dudas: 1) que realmente remuerda a alguien la conciencia por el suicidio de la joven, y 2) que la inspección educativa sirva de algo más que para dilatar el proceso y que se pierda en el olvido dando paso al siguiente caso. Hay que dar la razón al experto entrevistado en el Canal Aragón. Una realidad de tamaña magnitud como muestran las cifras solo puede producirse ante algo más que ineficacia.

Como fenómeno, el bullying es el inicio de un estado, el comienzo de una forma social que hace de la violencia su eje. Insistimos en lo que hemos dicho aquí muchas veces: no hay una frontera en la persona, sino, por el contrario, una acumulación de experiencias. Los acosadores saben bien lo que hacen y saben también de la impunidad que el propio sistema les garantiza. El acoso es el resultado de una mediocridad social y personal imperante. No se da para más. Necesitamos de los "débiles", de los que se oponen para ejercitar y mostrar nuestra fuerza a través de la violencia. ¿Cómo podemos llamar "educativo" a un sistema del que sale la gente así, machacada durante años en los colegios? ¿Qué estamos creando allí?

En Aragón Noticias leemos:

Este martes se celebra el Día internacional contra el Acoso Escolar, una jornada en la que centros escolares como el IES Lázaro Carreter de Utrillas (Teruel) realizan encuentros, en este caso con 65 profesores y 273 estudiantes, para visibilizar al alumnado y profesorado que trabajan para mejorar la convivencia. Porque para evitar el acoso escolar, la prevención es clave. 

"El acoso escolar está presente en todos los centros educativos y me atrevería a decir que, si no en todas, en casi todas las aulas. Es un problema y es un problema que no podemos negar. No podemos mirar para otro lado, ni podemos aspirar tampoco a que en un centro educativo no exista ese caldo de cultivo, porque en todas las interacciones sociales hay desigualdades, en las que probablemente los docentes tengan que intervenir", ha explicado Manuel Martínez, coordinador del teléfono de atención contra el acoso escolar (900 100 456).

Martínez ha incidido en la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa en la prevención de casos de acoso escolar y, especialmente, ha hecho hincapié en la labor de los observadores. "El acoso escolar es como un triángulo. Por un lado, están los acosadores, los acosados y los observadores. Los observadores tienen que formar parte activa porque así es como hacemos que deje de existir el acoso", afirma.**

 

Los "observadores" son el modelo a escala de la sociedad, son el entorno que permite y admira la violencia. Se desahogará posteriormente en el maltrato familiar, en la violencia del deporte, en la conducción temeraria, en el acoso laboral... en un sinfín de formas en las que dará rienda suelta a lo que reprime cada día ante los demás y que necesita liberar.

Los observadores son también la propia comunidad educativa, convertida en mero negocio; son los que no intervienen y pagan sus frustraciones y muchas veces odio hacia su propia tarea, hacia los padres exigentes y amenazantes, con los que se tienen que enfrentar a lo largo del curso.

Produce una enorme tristeza la lectura de la carta de la joven torturada hasta llevarla al suicidio. Creo que "torturadores" es más claro que lo que se ha acuñado con el término "bullying", que define la acción, pero no a sus perpetradores. Los "abusadores" están demasiado cerca del más coloquial y casi de disculpa infantil "abusones". Este se queda corto ante los suicidios producidos por sus acciones, auténtica tortura, física y mental. Es cierto que lo que se vive en esos años angustiados es una marca para toda la vida, algo que definirá nuestros sentimientos, nuestros pensamientos y nuestras acciones. Algunos, como es el caso de la joven, no aguantarán más.

Estamos incubando una sociedad violenta, irresponsable, caótica, donde es posible desarrollar la maldad ante los ojos aburridos de los observadores. Esto tiene consecuencias en el presente, pero también para el futuro. hay que ser ingenuos o idiotas para no verlo.

Leo en el final de uno de los artículos** sobre el acoso el desarrollo de un programa de Inteligencia Artificial que monitoreará a 40.000 niños para detectar sus "cambios emocionales" y saber si están siendo acosados. No sé qué hacer, si reír o llorar.

* Angélica Reinosa ""Queridos acosadores": la joven que se suicidó en Gijón dejó una carta culpando a quienes le hicieron bullying" La Sexta 2/05/2023 https://www.elmundo.es/cronica/2023/05/02/6451641821efa04e5d8b458a.html 

** "La prevención es clave para evitar el acoso escolar, que este curso ya ha recibido 343 notificaciones" Aragón Noticias 02/05/2023 https://www.cartv.es/aragonnoticias/aragon/la-prevencion-es-clave-para-evitar-el-acoso-escolar-que-este-curso-ya-ha-recibido-343-notificaciones-en-aragon-18187